BITMOJI: how to motivate your students?

How do  you motivate your students?

I am sure most of you have the desk drawer full of stamps, stickers or small details to give your students. Unfortunately, these treats usually have a limited impact and stop being significant the moment the pupils get used to them, so you have to continue looking for something new. 

Bitmoji can be your solution (for some time, at least!).  

This software allows users to create personalised avatars and use them in some applications. I guess most of you are familiar with these illustrations, since they are getting very popular in the social media (Snapchat or Instagram), but are you aware of how they can be incorporated in the educational practice?

Your avatar can be integrated not only in your online applications for school (such as Kahoot, your blog, or others regarding your gamification project; but it can also be used as a sticker to reward a determined behaviour or the neatness of the notebook, for example. For students it is quite exciting and they are always expecting what the teacher is going to tell them in the next sticker. 

HOW CAN WE GET IT?

You can download the application for your mobile or download the Google extension for your computer. Once you have followed the steps, the Bitmoji icon will appear beside the address bar on your Google screen while being available from your Gmail account and your mobile. 

When you first access to the software, you will have to set the characteristics of your avatar and then, you can start enjoying the multiple possibilities. If you want to make your own stickers, you can select those pictures you like most in order to copy and paste them in a word file. There are also some specific applications to enable the sticker measures to print it. (Click here to see the template extension and here to see the product already available for purchase). 

Afterwards, you just have to print it and enjoy!

If you have any doubt, I highly recommend watching this tutorial.

Hope you like it! 

C U SOON!

PLAY COMIC: how to enhance writing skills?

Writing is generally a challenging task for students and, for some of them, even boring. If we add the difficulty to do it in other language rather than their mother tongue, it may become a highly demanding task. In this sense, comics have been always playing an important role aiming to encourage students towards reading and writing.

Comic edition, two languages available (English and Spanish), graded activities, lots of pre-designed characters, scenarios, speech bubbles and other small details, support and feedback offering... and totally free! These are just a few advantages that PLAY COMIC offers us.

This is a very intuitive software which intends to be a helpful tool with high expectations. It can be very useful considering several aspects, such as:

• Developing both receptive and productive written skills.
• Enhancing motivation towards reading.
• Promoting correctness, neatness and coherence when producing written texts
• Infering meaning from the context.
• Promoting non-verbal language through pictures (gestures, movements, emotions, speech bubbles…)
• Increasing the vocabulary in daily life situations, so it becomes meaningful.
• Appreciating and valuing the target language as a means of real communication, interaction and socialisation, and not as a mere subject.
• Enjoying with language learning while playing with language.
• Fostering creativity and imagination through edition, illustrations and storytelling.

When it comes to its applications, it suggests five different possibilities: design a comic from scratch, continue one considering 14 graded stories according to three different levels, fill the speech bubbles in a comic already illustrated,  turn a story into a comic or, on the contrary, turn a comic into a story.

Once they have created their comic, it can also be saved and even printed. Subsequently, we can gather all the students’ productions and turn them into a book for the classroom library to share it as a collaborative material in which all of them have participated.

As I said before, its interface is very intuitive, but, just in case, here you have a tutorial.

Hope you like it!

C U SOON!

IMAGINEERING: the creativity process based on Walt Disney

Creativity consists in providing tools to achieve dreams, instead of just dreaming.

Robert Dilts

Do you promote creativity in your lessons? 

Frequently, we do not reflect enough on this issue and, certainly, it could trigger fantastic ideas. 

IMAGINEERING combines IMAGINE and ENGINEERING.  

Although it is said that the term was firstly coined some years before, it is not surprising that Walt Disney was a pioneer in this field by developing their company in 1952. As it is defined in the official webpage, "imagineers bring art and science together to turn fantasy into reality and dreams into magic".

His method gathers three different stages concerning the creativity process:

1. The dreamer: what do we want? 2. The realistic: how can we achieve it? 3. The critic: could it really be made?

According to Dilts, the dreamer role is the weak point in our current society. Thus, we, as teachers, should foster the creativity in our students by taking into account some significant considerations.

• Ø Stimulating curiosity through positive emotions and self-esteem.
• Ø Enabling students to ask questions and analyse everything in depth.
• Ø Considering the multiple intelligences. All of us have our strengths and weaknesses. We can support one another.
• Ø Promoting divergent thinking considering the strengths of each one. Teachers should compensate those students who are able to think and solve problems in a different way, rather than consider a unique way.
• Ø Errors are just the proof that you are trying. Practice makes perfect.
• Ø Creating appropriate environments to  encourage this process, considering that creativity is part of the learning and teaching process.

Here you have an interesting interview about creativity between Elsa Punset and Robert Dilts.

Hope you like it! 

C U SOON!

Creación de un periódico escolar

En primer lugar, podríamos decir que la creación de un periódico tiene varios beneficios. Entre todos ellos yo destacaría los siguientes: 

• Desarrolla indudablemente el interés hacia la lectura, y más concretamente hacia las noticias, la actualidad, las entrevistas, artículos de opinión, el tratamiento de los hechos objetivos mostrando imparcialidad... Muchas veces nos concentramos en la narración de fantasía y aventuras pero es necesario trabajar todo tipo de textos.

• Perfecciona la expresión escrita, el interés por expresarse de una forma correcta y precisa prestando atención a los aspectos más técnicos de la lengua, como la ortografía y la gramática (que para ellos suele ser tan tedioso).
• Beneficia la expresión oral en cuanto a la comunicación e interacción oral entre el grupo. 
• Conoce el funcionamiento de un periódico desde la creación así como las diferentes secciones que pueden encontrarse en él.
• Aumenta la creatividad y la imaginación así como el pensamiento visual y el pensamiento crítico.
• Fomenta habilidades sociales como la socialización, cortesía, asertividad, prevención y manejo de conflictos y la construcción de vínculos emocionales. 
• Promueve el sentimiento de pertenencia a un grupo, fomentando de esta forma la autoestima y confianza. 
• Potencia y favorece el trabajo en equipo ya que trabajan cooperativamente, cada uno tiene su propio rol con unas funciones determinadas que cumplir y si no aúnan sus esfuerzos  el objetivo grupal no logra tener éxito. 

¿A PARTIR DE QUÉ EDAD? 

A  p a r t i r  d e  c u a l q u i e r  e d a d.

Claro está que no tendrá los mismos objetivos ni las mismas expectativas en infantil que en un segundo curso de primaria como en sexto o secundaria.
En infantil quizás podría usarse como un medio de comunicación que permita informar a las familias del trabajo mensual o trimestral. Los padres también podrían participar en la creación de varias secciones mientras que los niños podrían dibujar lo aprendido. Los valores se mantienen intactos y es un buen proyecto para fomentar la animación a la lectura. 

Una vez que estén en primaria se pueden implicar más en la narración de las diferentes secciones, incluyendo noticias, invitaciones, pasatiempos, opiniones o recetas. Es una excelente forma de trabajar la estructura de los distintos textos. 

¿CÓMO CREARLO? 

La creación y la edición tendrá un distinto procedimiento tanto si lo decidimos crear de forma manual como si decidimos integrar las nuevas tecnologías y, por tanto, implicará distintos objetivos de una forma u otra. Sin embargo, los contenidos a trabajar serán los propios de la edición de un periódico: editorial, titular, subtítulo, secciones, márgenes, ilustración... 

Si decidimos usar las nuevas tecnologías, existen numerosas aplicaciones que podemos usar: 

* PLANTILLAS EDITABLES - POWER POINT y PLANTILLAS EDITABLES - WORD

Siguiendo esos dos enlaces podéis encontrar varias plantillas que simulan un periódico en cuanto a textura, estructura y secciones. Son muy fáciles de aplicar y al usar dos procesadores con los que los niños suelen estar generalmente familiarizados, la edición suele estar controlada. 

* EDITA FÁCIL 

Esta web es genial, te permite modificar y editar hasta el más mínimo detalle y su presentación es muy intuitiva. Sin embargo, publicar y compartir está limitado a la opción de comprar tu publicación (por 9€). 

* ISSUU y CALAMEO 

Probablemente ya conozcas estas herramientas pues las grandes empresas suelen utilizarlas para publicar y difundir sus catálogos por internet a través de sus webs o los correos electrónicos de sus clientes. En nuestro caso, podemos usarlas con el mismo fin tras haber creado nuestros periódicos con las plantillas editables. 

¿Recomendaríais alguna más?

Espero que os sea útil y os animéis a usarlo.

C U SOON!!

¡Vuelta al cole!

Empieza septiembre y con él llega un nuevo curso escolar por delante. 

Hay muchas cosas que hacer. Una de las primeras sobre las que reflexionar es todo lo relativo al primer contacto con los alumnos (presentaciones, juegos de warm-up, materiales, preguntas para conocer sus expectativas, sus gustos...)

Hace ya un tiempo conocí POWTOON (podéis encontrar más información aquí) y esta vez, para dar la bienvenida a los alumnos, se me ha ocurrido usarla. Es una forma diferente, breve, directa y muy original por lo que seguramente les llame bastante la atención. Además, puede servir como introducción a un sinfín de actividades posteriores, follow-up work (presentaciones entre ellos usando adjetivos, analizar nivel de comprensión y conocimientos previos, pensar y redactar sus objetivos del curso, qué esperan conseguir o simplemente poner en común sus sensaciones para ir trabajando un buen ambiente y la cohesión grupal). 

En concreto, este lo he modificado a partir de una plantilla que hay precisamente con este motivo. Podéis encontrarlo y adaptarlo fácilmente. Es un programa muy intuitivo y solo precisa de una cuenta gmail para acceder.

Hope you like it!

¡Bienvenido seas, septiembre!

C U SOON!

EU Bookshop

"Diversity is the rule, not an exception" UNESCO (2007:26) 

Fomentar la unidad y sobre todo el respeto a la diversidad de culturas que forman el mundo hoy día es una necesidad. Debemos concienciar, además con suma urgencia, que no somos tan distintos unos de los otros, potenciando las similitudes que nos unen, que nos representan y que nos llevan a la necesidad imperiosa de inculcar valores comunes y civismo social. Obviamente también hay diferencias culturales, por supuesto. Éstas deben enfocarse desde el enriquecimiento que supone para una sociedad el conocer distintos puntos de vista, distintas formas de comprender, interpretar y proceder. De ahí saldrá la tolerancia y respeto a los demás que no sólo se requiere para comprender otras culturas sino también a la persona de al lado que no tiene por qué pensar como tú y no pasa nada, es normal. ¡Qué aburrido sería si fuésemos todos iguales!

Y dicho esto, y ya concentrándome en el mundo de la docencia, cabe decir que en un porcentaje bastante importante  estos valores van a depender de cómo tu círculo más cercano los trate. Me refiero a la familia en primer lugar, claro.

Sin embargo, desde el colegio, estos temas deben tratarse de forma transversal en todo, desde el área de matemáticas hasta el área de educación artística pasando por el recreo. Todos, imagino, conocemos distintas formas (lecturas, role-play, investigación, proyectos, talleres…).

Otra recomendación que me gustaría dejar por aquí con el objetivo principalmente de que no se me olvide, porque la acabo de conocer tras otra recomendación, es esta web:

EU BOOKSHOP

Está centrada en Europa solamente pero contiene multitud de recursos para niños y maestros. La gran mayoría se ofrecen en pdf de forma gratuita pero también tenéis la opción de conseguirlo en papel por bajo coste o incluso gratis. En concreto os recomiendo la sección “Kids’ corner”, “Magazines”, “Maps”, “Comics”, “Easy reading about the EU” y, por supuesto, “Studentsand teachers” donde podéis encontrar lecturas de carácter pedagógico. Especialmente, el “Travel Book”  y el "Passport to the European Union" podrían ser muy útiles para llevar a cabo un trabajo cooperativo por proyectos.

Por último, me gustaría añadir también tres fechas importantes que podrían presentarse como actividades complementarias involucrando a todo el alumnado del centro: el Día de Europa (9 de mayo), el Día Europeo de las Lenguas (26 de septiembre) y el Día mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo (21 de mayo), promovido por la UNESCO.

¡Espero que os sea útil!

C U SOON!

Multiplicaciones: estrategias para su aprendizaje.

Aprenderse las tablas de multiplicar. Prácticamente a casi todos los niños les resulta un proceso tedioso. ¿Cómo motivarlos? En este caso traigo dos estrategias.

La primera hace referencia al uso de materiales y recursos que les motiven.

¡Hay vida después del clásico "copia "la tabla del 2" 5 veces en tu cuaderno! 

Para ello, he creado esta tabla tan diferente.
La idea original es de la web Actiludis que vuelvo a recomendar porque es increíble todo lo que llega a recopilar.

Los materiales que he usado han sido principalmente velcro y tapones reciclados de tetrabricks de leche. La base es más fuerte que el cartón pero no llega a ser plástico... en realidad, no se con seguridad de qué material se trata pero es bastante resistente para no ser completamente rígido.

Las ventajas son numerosas. 

Es original y motiva mucho a los niños. 

También es reutilizable ya que simplemente cambiando las tarjetas podéis trabajar cualquier tabla. Se puede adaptar fácilmente a niveles inferiores con sumas y restas para potenciar el cálculo o trabajar los "amigos" (complementarios) del 10 o los del 100. Se potencia el reciclaje y la posibilidad de crear nuevos instrumentos usando material reciclado. Además de familiarizarnos con nuevos materiales y fomentar  la motricidad fina (pegar y despegar, enroscar tapones...).

La segunda es una estrategia muy curiosa a la par que efectiva.

Ésta se trabaja desde el ABN para hallar los resultados a las tablas del 6, 7, 8 y 9. De esta forma, si el niño aún no se sabe las tablas, tiene un recurso más para hallar las soluciones.

Aquí tenéis el vídeo donde más claro se ve.

Multiplicar con los dedos

Como siempre, el recurso está ahí pero las aplicaciones pueden ser infinitas. 

C U SOON!

Ideas TIC aplicadas a la enseñanza

Las Tecnologías de Información y la Comunicación (TIC) han llegado para quedarse, de eso no hay duda. La sociedad actual demanda el dominio de la competencia digital cada vez más en todos los aspectos (social, laboral, comunicativo...) y, por tanto, debe formar parte del currículo en educación. Sin embargo, no podemos basarnos simplemente en su uso como medio de información. Las TIC son mucho más y su extenso y variado uso la convierten en una herramienta de aprendizaje muy válida para favorecer otras muchas competencias. Además, entre sus ventajas podemos destacar el  aumento de la motivación, el trabajo en equipo o la interacción.

En este post os enseño tres de mis  herramientas TIC favoritas y sugiero algunas actividades que se podrían hacer mediante ellas. Obviamente, la herramienta está ahí pero las posibilidades son inmensas y todo depende de la creatividad que le pongas.
Antes de empezar me gustaría aclarar que todas ellas son gratuitas pero exigen crearse una cuenta de usuario, aunque también está la opción de conectarla con la cuenta de gmail.
¡Ahí van!


1. Muro interactivo. 

El trabajo cooperativo está en alza, es la metodología por excelencia a desarrollar con los alumnos. Todos lo sabemos. Sin embargo, ¿conocemos herramientas mediante las TIC que ayuden a promover esta metodología? Aquí os traigo una de ellas.
Se trata de una especia de pizarra online en la cual cada alumno y/o profesor puede añadir lo que quiera, incluyendo documentos anexos desde el propio ordenador o la web (imágenes, vídeos...). Puedes cambiar la privacidad, diseño... y sobre todo es muy interactivo y permite participar a todos los niños de forma instantánea creando contenido en común.

Hay muchas web que ofrecen esta herramienta pero yo estoy más familiarizada con PADLET 
Os dejo una imagen con algunos ejemplos de cómo se podría utilizar.

2. Mind map

Ya conocía algunas páginas dedicadas a la creación de mapas mentales pero ésta, sin duda, es a la que yo, personalmente, más opciones veo.
Se trata de la página MINDOMO, pensada especialmente para docentes.
De ella destaca que tiene varios formatos a elegir, plantillas y propuestas ya hechas en base a algunas asignaturas clave.

Una de las opciones más recomendadas por mi parte sería la etiqueta de "Literature & Writing". Realmente me encantan todas sus posibilidades y creo que ayuda a desarrollar la escritura creativa de forma notable. Para aquellos niños que se quejan de aburrirse cuando escriben o que nunca saben qué escribir éste sería un instrumento muy motivador  (en cuanto usa las TIC y obtiene resultados positivos rápidamente) y, por tanto, muy útil. El proceso viene detallado por pasos por lo que se adapta fácilmente a niños de cualquier edad.  Además, es muy intuitivo y el resultado puede resultar muy atractivo y, de esta forma, ayudar fácilmente al desarrollo de la memoria visual.

3. ExamTime

En muchas ocasiones, teniendo en uso solamente esta web ExamTime ya puedes realizar las principales funciones de forma completa y original. Tiene varias funciones, como se aprecia en la siguiente imagen, y en cada una de ellas puedes modificar cualquier detalle de formato.

En este caso, mis opciones favoritas son los mapas mentales y los tests.
De los tests no tengo ningún ejemplo hecho puesto que los fui eliminando (y en la mayoría de ellos mi rol ha sido el de alumna que lo realiza, todo sea dicho) pero su función es clara: ir repasando materia periódicamente. Como ves en la imagen adjunta, puedes elegir el modelo de pregunta, el orden en el que aparecen y el mensaje que se da al finalizar junto con el resultado obtenido. Sus tests son sencillos y muy visuales por lo que a los niños (y a no tan niños) les resulta más entretenido que un test de formato clásico en papel.
Respecto a los mapas mentales, he añadido uno que realicé el año pasado sobre un artículo de Walqui (muy interesante también, por cierto, os dejo el link aquí por si os interesa).
Como podéis ver, las opciones son infinitas.

En conclusión, si hay algo que estas tres herramientas tienen en común es la motivación y creatividad con la que ofrecen actividades clásicas que, generalmente, generan dificultades. Son atractivas no sólo por el formato sino por el proceso en sí, participativo, activo y social, en el que los niños se ven inmersos.
Espero que los veáis útiles y, sobre todo, que los exploréis y descubráis. Seguro que hay muchas cosas que os pueden ofrecer y será enriquecedor en todos los aspectos.

C U ASAP!! 

Escuela de Verano

No es la primera vez que trabajo en una Escuela de Verano y es que, en realidad, me encanta. Es cierto que tiene sus pros y sus contras pero, a fin de cuentas, resulta muy enriquecedor tanto para niños como para monitores.

En general, podría destacar que es un ambiente mucho más relajado en el que se priorizan las actividades de ocio y tiempo libre. Ésto, además, es de suma importancia. Pensad que es verano, ellos están de vacaciones y, aún así, tienen un horario que cumplir. Por si fuera poco, acuden - en la mayoría de los casos - al mismo centro escolar donde estudian durante el curso académico. 

Imaginaos que vuestras vacaciones tuviesen lugar en el mismo sitio y con el mismo horario en el que trabajas normalmente. De ahí que sea tan IMPORTANTE que las actividades sean entretenidas y se potencien talleres que no se realizan generalmente en su horario lectivo. 

[Personalmente, opino que los posibles cuadernillos de vacaciones que les hayan mandado desde el cole no deberían formar parte de la Escuela de Verano. A fin de cuentas hay mucho tiempo para dedicarse a ellos fuera y en la Escuela de Verano se trabajarán muchos otros objetivos - principalmente, referentes a las habilidades sociales, conducta y aprovechamiento de tiempo de ocio de calidad.]

Además, los niños suelen estar agrupados por rango de edades - dependiendo de la demanda - lo que provoca que haya mayor diversidad en cuanto a capacidades y habilidades individuales. Ésto puede provocar conflictos en cuanto a diferentes intereses. Sin embargo, también propicia un excelente escenario para fomentar valores como el trabajo en equipo, colaboración, cooperación, compañerismo, solidaridad, responsabilidad... En otras palabras, los mayores se benefician de la visión de los más pequeños y refuerzan, mediante enseñanza tutorada, la responsabilidad. Lo que es más, de esta forma asumen mejor sus conocimientos a la vez que desarrollan sus propias habilidades. Por otra parte, los más pequeños se adaptan rápidamente madurando significativamente en poco tiempo y mejoran la autonomía.

Después de todo esto. Os quería enseñar algunas de los juguetes que hemos creado entre todos en talleres de reciclaje. Concienciar a los niños en una sociedad tan consumista no es sencillo pero precisamente por ello debemos insistir, mostrándoles los recursos que tienen a su disposición y ampliando su creatividad y motivación.

Esta imagen representa un photocall para la fiesta temática con carácter Mexicana que realizamos al acabar el mes de julio. Lo pintamos juntos y, además, incluimos un montón de bigotes, collares y sombreros con los que nos divertimos mucho.

Uno de los rincones de juego significativo: la cocinita. Compuesta de frigorífico, vitrocerámica con horno y lavadora. 

El futbolín. 

Éstas son sólo unas pocas posibilidades de la cantidad de manualidades que se pueden hacer tan sólo usando cartón, tapones, pajitas, CD's usados... Todas son muy vistosas y los niños disfrutan tanto del resultado final como del proceso. Espero que las propuestas os sean útiles y os animéis a incluir talleres de creación de juguetes con materiales reciclados en vuestras sesiones. 

C U SOON!