Happy Halloween!!

DAILY ROUTINE usando la pizarra digital

¿Tenéis pizarra digital en el aula o proyector? ¿Nada? Yo he pasado por todas estas etapas y eso ha hecho que valore el hecho de contar o no con ello. Lo cierto es que la pizarra interactiva marca la diferencia en las clases con los más pequeños, pero para mí tener un proyector es lo realmente imprescindible. Si no es interactivo siempre podemos buscar otras alternativas, pero tener un proyector con conexión a internet es lo realmente interesante.

Hoy os traigo cuatro aplicaciones básicas y gratuitas que suelo alternar como fondo de pantalla en el ordenador de clase para iniciar las clases.

DATE CHART y MAKE A CALENDAR

Ambas son pantallas interactivas para que los niños (el encargado del día o el responsable del cargo en cuestión), trabaje date and weather. También podemos dejar estos enlaces en el blog de clase para que practiquen de forma autónoma en casa, es muy sencillo, visual y combina un lector, por lo que no trabajan exclusivamente el aspecto escrito asociándolo a una imagen, sino que también lo relacionan con el sonido.

CLASSROOM SCREEN

Pantalla por excelencia. Yo la uso sobre todo cuando trabajan por parejas o en equipos. La función del cronómetro, el medidor del volumen y el nivel de sonido permitido según la actividad que estén realizando son mis favoritos. En un solo vistazo tienen claro la forma de trabajar en cada momento.

CLASSDOJO

¿Qué decir de esta aplicación con todo lo que hay ya escrito? Esta es mucho más compleja y completa que las anteriores y no tenía muy claro si meterla o no aquí, pero al tener tantas funciones adicionales a la gestión del comportamiento, me ha parecido relevante también. Entre ellas, uso mucho la función de cronómetro, la música, el volúmetro, elección random para la realización de cualquier actividad o para la creación de grupos... y ¡para pasar lista cada día! Y esto es algo que hago, sean del curso que sean, al menos hasta que todos lo hayan hecho una vez por dos principales motivos: en primer lugar, porque les hace falta  practicar, pero sobre todo porque les hace aprender a escuchar. Cada día, uno de ellos es el encargado de pasar lista usando el "Super finger", diciendo lo de "is _____ here?". La persona en cuestión debe contestar usando la estructura "Yes, I am" y cuando alguien no está, todos decimos lo de "No, she's/he's not". Es una forma de practicar el verbo "to be" y usar bien la tercera persona del singular. Puede parecer muy básico, pero muchas veces lo damos por sentado cuando aún no se tiene claro.

Respecto al "Super finger" tengo que decir que es LA MEJOR inversión que he hecho CON DIFERENCIA, sobre todo si tenemos en cuenta la  calidad-precio. Es increíble, pero funciona igual de bien con niños de infantil como con pre-adolescentes de 6º. Este es de Tiger (¿cómo no?) y les gusta mucho que sea "squeeze", pero hay muchas más opciones.


¡Espero que os sea útil! 👌
C U SOON!

¿GAMIFICAMOS?

Seguro que alguna vez habéis usado una tabla con puntos, chipuntos, minipuntos, gomets o cualquier otro derivado para gestionar el comportamiento de los niños, la frecuencia con la que traen fruta o la cantidad de libros que leen. Probablemente, alguna vez hayáis premiado con diplomas o medallas. Incluso también puede que hayáis creado un tablero con alguna clasificación de algún tipo.

Si es así, enhorabuena. Ya habéis gamificado.

En el Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ), es un juego (cual sea) el que se adapta a un contenido concreto (didáctico) con el objetivo de apoyar el aprendizaje. En la gamificación, no se trata de crear o adaptar un juego, sino de usar esos componentes del juego (clasificaciones, avatares, medallas, retos, misiones...) con el fin de motivar y potenciar el aprendizaje.

Teixes (2015:18) afirma que “la gamificación es la aplicación de recursos propios de los juegos (diseño, dinámicas, elementos, etc.) en contextos no lúdicos, con el fin de modificar los comportamientos de los individuos, actuando sobre su motivación, para la consecución de objetivos concretos”.

¿PARA GAMIFICAR ES NECESARIO USAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS?

La respuesta es NO. Lo importante en la gamificación son los elementos que componen el sistema gamificado y cómo se interrelacionan entre ellos de forma coherente (y lo subrayo porque parece fácil pero supone un gran trabajo).

Sin embargo, no podemos ignorar los numerosos y variados recursos disponibles en la red que pueden facilitarnos la tarea de gamificar alguno de esos elementos. Es por ello que, combinando las nuevas tecnologías con un sistema gamificado, las ventajas pueden multiplicarse.

Debido a ello, he realizado una selección con algunos de estos recursos que me gustaría compartir desde aquí. Es necesario indicar que seguramente en el listado no estén todos y, teniendo en cuenta la rapidez con la que evolucionan las redes, no tardará en quedar obsoleto, pero, aun así, considero que puede ser útil y una buena forma para empezar.

Espero que os sea útil y os animéis a usar alguna.

C U SOON!

Creación de un periódico escolar

En primer lugar, podríamos decir que la creación de un periódico tiene varios beneficios. Entre todos ellos yo destacaría los siguientes: 

• Desarrolla indudablemente el interés hacia la lectura, y más concretamente hacia las noticias, la actualidad, las entrevistas, artículos de opinión, el tratamiento de los hechos objetivos mostrando imparcialidad... Muchas veces nos concentramos en la narración de fantasía y aventuras pero es necesario trabajar todo tipo de textos.

• Perfecciona la expresión escrita, el interés por expresarse de una forma correcta y precisa prestando atención a los aspectos más técnicos de la lengua, como la ortografía y la gramática (que para ellos suele ser tan tedioso).
• Beneficia la expresión oral en cuanto a la comunicación e interacción oral entre el grupo. 
• Conoce el funcionamiento de un periódico desde la creación así como las diferentes secciones que pueden encontrarse en él.
• Aumenta la creatividad y la imaginación así como el pensamiento visual y el pensamiento crítico.
• Fomenta habilidades sociales como la socialización, cortesía, asertividad, prevención y manejo de conflictos y la construcción de vínculos emocionales. 
• Promueve el sentimiento de pertenencia a un grupo, fomentando de esta forma la autoestima y confianza. 
• Potencia y favorece el trabajo en equipo ya que trabajan cooperativamente, cada uno tiene su propio rol con unas funciones determinadas que cumplir y si no aúnan sus esfuerzos  el objetivo grupal no logra tener éxito. 

¿A PARTIR DE QUÉ EDAD? 

A  p a r t i r  d e  c u a l q u i e r  e d a d.

Claro está que no tendrá los mismos objetivos ni las mismas expectativas en infantil que en un segundo curso de primaria como en sexto o secundaria.
En infantil quizás podría usarse como un medio de comunicación que permita informar a las familias del trabajo mensual o trimestral. Los padres también podrían participar en la creación de varias secciones mientras que los niños podrían dibujar lo aprendido. Los valores se mantienen intactos y es un buen proyecto para fomentar la animación a la lectura. 

Una vez que estén en primaria se pueden implicar más en la narración de las diferentes secciones, incluyendo noticias, invitaciones, pasatiempos, opiniones o recetas. Es una excelente forma de trabajar la estructura de los distintos textos. 

¿CÓMO CREARLO? 

La creación y la edición tendrá un distinto procedimiento tanto si lo decidimos crear de forma manual como si decidimos integrar las nuevas tecnologías y, por tanto, implicará distintos objetivos de una forma u otra. Sin embargo, los contenidos a trabajar serán los propios de la edición de un periódico: editorial, titular, subtítulo, secciones, márgenes, ilustración... 

Si decidimos usar las nuevas tecnologías, existen numerosas aplicaciones que podemos usar: 

* PLANTILLAS EDITABLES - POWER POINT y PLANTILLAS EDITABLES - WORD

Siguiendo esos dos enlaces podéis encontrar varias plantillas que simulan un periódico en cuanto a textura, estructura y secciones. Son muy fáciles de aplicar y al usar dos procesadores con los que los niños suelen estar generalmente familiarizados, la edición suele estar controlada. 

* EDITA FÁCIL 

Esta web es genial, te permite modificar y editar hasta el más mínimo detalle y su presentación es muy intuitiva. Sin embargo, publicar y compartir está limitado a la opción de comprar tu publicación (por 9€). 

* ISSUU y CALAMEO 

Probablemente ya conozcas estas herramientas pues las grandes empresas suelen utilizarlas para publicar y difundir sus catálogos por internet a través de sus webs o los correos electrónicos de sus clientes. En nuestro caso, podemos usarlas con el mismo fin tras haber creado nuestros periódicos con las plantillas editables. 

¿Recomendaríais alguna más?

Espero que os sea útil y os animéis a usarlo.

C U SOON!!

¿Cómo usar la herramienta "FORMULARIOS" de Google?

¿Tienes una cuenta GMAIL? ¿Has indagado en la variedad de recursos y aplicaciones que te ofrece?
Quizás las herramientas más populares sean BLOGGER, mediante la cual opera este blog, YOUTUBE, con el que también puedes optar a un canal, o DRIVE, para almacenamiento en línea. 

Sin embargo, hay muchísimas más opciones totalmente gratuitas. Como muestra, en esta imagen podéis ver algunas de sus opciones, que no incluye ni la mitad de todas sus propuestas.


En esta entrada quería hablaros concretamente de una de ellas. "Formularios", con logo lila y situado a la derecha, permite realizar encuestas, gestionar invitaciones y eventos, hacer sondeos o tests de autoevaluación y exámenes.

Su uso es bastante intuitivo. En primer lugar, te presenta varias plantillas según la finalidad de la misma pudiendo también comenzarla de cero desde la "Plantilla en blanco".

Editar el formulario en sí también se muestra con gran variedad de distintas opciones. De este modo, podemos elegir entre varios tipos de respuestas para cada pregunta. En la imagen anexa se aprecian los distintos tipos.



Otra gran ventaja es cómo las respuestas se recopilan y ordenan de forma automática a través de gráficos de respuesta en tiempo real, lo que facilita notablemente el análisis de los resultados obtenidos.

Probablemente ya la hayáis usado inconscientemente pues muchos de los formularios que usan las grandes internacionales para realizar sorteos también usan esta herramienta. 

Para que tengáis una visión más global, actualmente estoy recopilando información a través de una encuesta creada a través de esta herramienta. 

Dejo el enlace aquí y os animo no solamente a que la respondáis con total tranquilidad puesto que los datos aseguran el anonimato, sino a que la uséis en vuestros trabajos, investigaciones y en la docencia directa en el aula porque aporta dinamismo. 

Igualmente, es fácil de difundir, compartir y contestar desde cualquier dispositivo. 

Espero que os sea de utilidad.
¡Muchas gracias de antemano! 

C U SOON!!

¡Vuelta al cole!

Empieza septiembre y con él llega un nuevo curso escolar por delante. 

Hay muchas cosas que hacer. Una de las primeras sobre las que reflexionar es todo lo relativo al primer contacto con los alumnos (presentaciones, juegos de warm-up, materiales, preguntas para conocer sus expectativas, sus gustos...)

Hace ya un tiempo conocí POWTOON (podéis encontrar más información aquí) y esta vez, para dar la bienvenida a los alumnos, se me ha ocurrido usarla. Es una forma diferente, breve, directa y muy original por lo que seguramente les llame bastante la atención. Además, puede servir como introducción a un sinfín de actividades posteriores, follow-up work (presentaciones entre ellos usando adjetivos, analizar nivel de comprensión y conocimientos previos, pensar y redactar sus objetivos del curso, qué esperan conseguir o simplemente poner en común sus sensaciones para ir trabajando un buen ambiente y la cohesión grupal). 

En concreto, este lo he modificado a partir de una plantilla que hay precisamente con este motivo. Podéis encontrarlo y adaptarlo fácilmente. Es un programa muy intuitivo y solo precisa de una cuenta gmail para acceder.

Hope you like it!

¡Bienvenido seas, septiembre!

C U SOON!

EDUCAPLAY: actividades interactivas multimedia

Lo cierto es que cada vez hay más y más juegos interactivos y cientos de páginas que sirven como repositorio facilitando la tarea.Todos tenemos nuestros propios recursos y sabemos dónde buscar algún juego educativo bien sea por temática o por edad. 

Sin embargo, cuando tenemos una idea muy concreta de lo que queremos y no lo encontramos, la actividad en sí no se adapta a un determinado tipo de alumnado o simplemente disfrutamos creando nuestros propios materiales, como me pasa a mí, las opciones se reducen bastante. No todos tenemos los conocimientos necesarios para crearlos o sabemos siquiera cómo empezar.

En este sentido, EDUCAPLAY te lo pone fácil.

Se trata de un repositorio de actividades interactivas multimedia que posibilita la creación de tu propio contenido de una forma muy sencilla e intuitiva.

Una vez accedes (pues requiere registro) puedes buscar entre las distintas actividades ya creadas, mediante la sección de "Recursos Educativos" o "Directorio", o bien crearla tú mismo.

Como se puede ver en la imagen, la web ofrece diversos tipos de actividades y, una vez elegida, el procedimiento a seguir está perfectamente detallado y resulta muy claro.

Por último, cabe destacar que para que el alumnado realice estas actividades no es necesario que estén registrados en Educaplay ya que se puede insertar directamente en el blog del colegio o en el tuyo propio (en el caso de que trabajes con uno, claro). Si no es tu caso, además ofrece un sistema de tickets dando acceso ilimitado a los alumnos a la propia web. Este sistema también está disponible desde cualquier otro soporte, no tiene por qué ser solo cuando las actividades se realizan desde la misma página, sino también desde tu propio blog, por ejemplo. De esta forma también se facilita el seguimiento del profesor y los datos obtenidos se pueden sacar directamente en un Excel.  

Espero que le saquéis partido y, si no lo conocíais, os haya gustado tanto como a mí.

C U SOON!

SYMBALOO: repositorio web

SYMBALOO es una forma de organizar todos tus enlaces y sitios web en forma de repositorio. 

Como podéis ver en la imagen se trata de reunirlos todos en una sencilla página de inicio y, simplemente, pinchando en cada uno de ellos os lleva directamente a la web seleccionada. 
Hay que destacar que es gratuito y todas sus funciones son editables, de forma que se puede personalizar totalmente. 

Además, la modalidad EDU es genial y me parece una fantástica idea para controlar los sitios web que el alumnado puede visitar. Si usáis Internet de forma habitual en el cole o incluso cuando en alguna tarea o proyecto tienen que realizar un proceso de investigación, seleccionar previamente algunas páginas donde pueden encontrar información y ponerla a disposición del alumnado mediante esta herramienta (o cualquier otra) puede facilitar muchísimo su tarea evitando divagar y distraerse con otras páginas emergentes.

Ésto, a mi modo de ver, también puede ser muy práctico para seleccionar las páginas que los niños desde casa pueden ver y delimitarlas para que sean beneficiosas para su aprendizaje evitando las que no lo son tanto.

En el siguiente vídeo tenéis la presentación oficial.

Espero que os sea útil.

¡Yo ya estoy creando el mío!

C U SOON!

Powtoon: vídeos interactivos.

Tengo que decir que encontré esta web por casualidad y no puedo estar más impresionada. ¡Me encanta! Además le veo tantísimas posibilidades... ya no sólo para el ámbito educativo sino para hacer invitaciones graciosas y diferentes (¡de boda incluso!) o felicitaciones.

La web es muy original y bastante intuitiva aunque al principio hay tantas opciones que necesitarás un tiempo para familiarizarte con ella. Como todo, al fin y al cabo.

Ir a POWTOON

Puedes registrarse directamente o entrar a través de la dirección de correo electrónico o facebook y es totalmente gratuito (aunque, como siempre, con la modalidad premium las posibilidades se multiplican). Una vez dentro tenéis la opción de crear la animación desde cero o trabajar desde plantillas, según temática.

Aquí os dejo un ejemplo sencillo que he encontrado en youtube. 

C U SOON!

Ideas TIC aplicadas a la enseñanza

Las Tecnologías de Información y la Comunicación (TIC) han llegado para quedarse, de eso no hay duda. La sociedad actual demanda el dominio de la competencia digital cada vez más en todos los aspectos (social, laboral, comunicativo...) y, por tanto, debe formar parte del currículo en educación. Sin embargo, no podemos basarnos simplemente en su uso como medio de información. Las TIC son mucho más y su extenso y variado uso la convierten en una herramienta de aprendizaje muy válida para favorecer otras muchas competencias. Además, entre sus ventajas podemos destacar el  aumento de la motivación, el trabajo en equipo o la interacción.

En este post os enseño tres de mis  herramientas TIC favoritas y sugiero algunas actividades que se podrían hacer mediante ellas. Obviamente, la herramienta está ahí pero las posibilidades son inmensas y todo depende de la creatividad que le pongas.
Antes de empezar me gustaría aclarar que todas ellas son gratuitas pero exigen crearse una cuenta de usuario, aunque también está la opción de conectarla con la cuenta de gmail.
¡Ahí van!


1. Muro interactivo. 

El trabajo cooperativo está en alza, es la metodología por excelencia a desarrollar con los alumnos. Todos lo sabemos. Sin embargo, ¿conocemos herramientas mediante las TIC que ayuden a promover esta metodología? Aquí os traigo una de ellas.
Se trata de una especia de pizarra online en la cual cada alumno y/o profesor puede añadir lo que quiera, incluyendo documentos anexos desde el propio ordenador o la web (imágenes, vídeos...). Puedes cambiar la privacidad, diseño... y sobre todo es muy interactivo y permite participar a todos los niños de forma instantánea creando contenido en común.

Hay muchas web que ofrecen esta herramienta pero yo estoy más familiarizada con PADLET 
Os dejo una imagen con algunos ejemplos de cómo se podría utilizar.

2. Mind map

Ya conocía algunas páginas dedicadas a la creación de mapas mentales pero ésta, sin duda, es a la que yo, personalmente, más opciones veo.
Se trata de la página MINDOMO, pensada especialmente para docentes.
De ella destaca que tiene varios formatos a elegir, plantillas y propuestas ya hechas en base a algunas asignaturas clave.

Una de las opciones más recomendadas por mi parte sería la etiqueta de "Literature & Writing". Realmente me encantan todas sus posibilidades y creo que ayuda a desarrollar la escritura creativa de forma notable. Para aquellos niños que se quejan de aburrirse cuando escriben o que nunca saben qué escribir éste sería un instrumento muy motivador  (en cuanto usa las TIC y obtiene resultados positivos rápidamente) y, por tanto, muy útil. El proceso viene detallado por pasos por lo que se adapta fácilmente a niños de cualquier edad.  Además, es muy intuitivo y el resultado puede resultar muy atractivo y, de esta forma, ayudar fácilmente al desarrollo de la memoria visual.

3. ExamTime

En muchas ocasiones, teniendo en uso solamente esta web ExamTime ya puedes realizar las principales funciones de forma completa y original. Tiene varias funciones, como se aprecia en la siguiente imagen, y en cada una de ellas puedes modificar cualquier detalle de formato.

En este caso, mis opciones favoritas son los mapas mentales y los tests.
De los tests no tengo ningún ejemplo hecho puesto que los fui eliminando (y en la mayoría de ellos mi rol ha sido el de alumna que lo realiza, todo sea dicho) pero su función es clara: ir repasando materia periódicamente. Como ves en la imagen adjunta, puedes elegir el modelo de pregunta, el orden en el que aparecen y el mensaje que se da al finalizar junto con el resultado obtenido. Sus tests son sencillos y muy visuales por lo que a los niños (y a no tan niños) les resulta más entretenido que un test de formato clásico en papel.
Respecto a los mapas mentales, he añadido uno que realicé el año pasado sobre un artículo de Walqui (muy interesante también, por cierto, os dejo el link aquí por si os interesa).
Como podéis ver, las opciones son infinitas.

En conclusión, si hay algo que estas tres herramientas tienen en común es la motivación y creatividad con la que ofrecen actividades clásicas que, generalmente, generan dificultades. Son atractivas no sólo por el formato sino por el proceso en sí, participativo, activo y social, en el que los niños se ven inmersos.
Espero que los veáis útiles y, sobre todo, que los exploréis y descubráis. Seguro que hay muchas cosas que os pueden ofrecer y será enriquecedor en todos los aspectos.

C U ASAP!! 

Bilingual Education

Sabía que la regularidad no iba a ser parte de este blog pero de ahí a que pasen siete meses desde la última entrada... En mi defensa diré que combinar prácticas, trabajo de mañana, trabajo de tarde y estudios... ¡además de intentar socializar un poquito!... ha sido más que suficiente para mí.
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Vuelvo para comentar lo enriquecedor que ha sido el Máster de Educación Bilingüe realizado. Hace tan sólo dos semanas que puedo darlo por terminado. Y es que defendí mi proyecto de fin de máster y estoy muy satisfecha con el resultado ya que, considero, ha sido muy fiel a todo el trabajo, dedicación y tiempo invertido en él.

Mi proyecto está englobado en el enfoque CLIL - Content and Language Integrated Learning - o AICLE, como es conocido en español, - Aprendizaje Integrado de Conocimientos y Lengua Extranjera -. Como primer contacto os adjunto este vídeo a modo de introducción. Lo cierto es que a mí me vino muy bien para tener una visión global del término cuando empezaba a interesarme por este método y espero que os resulte igual de útil.

Además, también os voy a dejar el Prezi en el que apoyé la defensa de mi trabajo. No hay mucho texto porque considero que este tipo de presentaciones debe ser más visual y esquemática, siendo tú el que desarrolle las principales ideas. 

Prezi - Science: su enseñanza en la Educación Bilingüe

Tengo que decir que era la primera vez que lo utilizaba y, aunque al principio puede asustar un poco, no tardas mucho en descubrir todo el juego que puede dar. Hay varias opciones en cuanto a privacidad pero el mío es público y reutilizable... ¡que hay que compartir herramientas e información! :)

También os dejo esta imagen, una nube - cloud - con las palabras clave más repetidas de mi proyecto. Esta herramienta también era la primera vez que la usaba y ¡me encanta! Es muy visual y cumple perfectamente su objetivo: agrupar las palabras clave y apoyar la exposición de una forma original y muy muy práctica. Ésta, en concreto, está realizada a través de Tagul y os la recomiendo totalmente. Permite modificar todas las características, desde el color al tamaño o la forma, incluyendo igualmente tantas palabras como quieras.


Mi opinión personal acerca del bilingüismo, como podéis imaginar, es bastante positiva y confío plenamente en sus beneficios siempre y cuando en su aplicación se respeten ciertos puntos y, sobre todo, haya cierto compromiso por parte de toda la comunidad educativa que, en mi opinión, es una de las debilidades que muestra el proyecto.
Pero esto ya lo dejaremos para otra entrada.


C U ASAP!

Teoría de las Inteligencias Múltiples.

No sabía con qué empezar pero haciendo uso de aquello de "el orden de los factores no altera el resultado", empezamos con esto mismo. 

Esta nueva idea aterrizó en la educación y la psicología en 1983 a través de Gardner. Con esta nueva teoría, la inteligencia se subdivide y se clasifica en distintas habilidades y, además, con ello sugiere que la inteligencia no es innata, y no es generalizada sino que depende de en qué campo se mida. Se han ido añadiendo poco a poco pero aquí están todas (hasta ahora). ¿Nunca habéis oído eso de "con lo listo que es y tan tímido, que ni te mira a los ojos cuando le hablas..."? Pues eso. Distintas capacidades.

Esta teoría, a mi modo de ver, ha transformado la forma de evaluar y de trabajar, tanto con contenidos como con niños, sin más remedio. Debemos tener en cuenta que los niños son capaces de aprender de varias formas y que, como seguramente tengamos un grupo heterogéneo, de cuantos más recursos podamos hacer uso, mejor. Llegaremos a más niños y de muchas más formas por lo que se crearán redes de conexión de más calidad para llegar a un mismo concepto. 

Os dejo un vídeo sencillo y cortito para captarlo rápidamente.

 C U ASAP!!


Edito de nuevo a día 2/10/2015 

Acabo de leer esta noticia relacionada y quería agregarla a este post.

Noticia El País 2/10/2015 

Aún no sabemos cómo terminará esto pero realmente creo que el método del CI está desfasado y no se adapta a las competencias reales que cualquier persona necesita para desenvolverse en la sociedad actual con cierta eficacia. Por lo que espero que se indague más y se consiga hacer de esto un método más funcional que el actual.


Edito de nuevo a día 31/10/2015

Esta vez he encontrado una imagen esquematizando las inteligencias múltiples y relacionándolas con diversas herramientas a través de las cuales podemos desarrollarlas y potenciarlas. Me parece muy visual y practico ya que combina dos de las prioridades más demandadas actualmente. Espero que os resulte igual de interesante que a mí y podáis aplicarlo en vuestro día a día.

Inteligencias múltiples y TIC